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à la page principaleVision, troubles des apprentissages et dyslexie
Les relations entre la
vision, les troubles des apprentissages et plus largement la dyslexie (ou
toute autre forme de "dys") font débats.
Depuis de nombreuses années, on s'interroge (et parfois on s'écharpe...)
sur la nécessité ou pas d'une prise en charge ophtalmologique et/ou
orthoptique de ces patients en souffrance.
La question n'a pas encore été tranchée et le débat fait rage...
La lecture de cet intéressant travail publié le
28 février dernier dans "Pediatrics" (Organe officiel de l'Académie
Américaine de Pédiatrie) est à conseiller tant aux zélateurs qu'aux
opposants de ce type de prise en charge. Les auteurs de cet article viennent d'horizons
divers mais irréprochables puisqu'on y retrouve des représentants de la
Section d'ophtalmologie du Conseil états uniens pour les enfants
handicapés (Section of Ophthalmology and Council on Children with
Disabilities), de l'American Academy of Ophthalmology, de l'American
Association for Pediatric Ophthalmology and Strabismus, et de l'American
Association of Certified Orthoptists...
Le texte est accessible en ligne à l'adresse suivante :
http://pediatrics.aappublications.org/cgi/content/full/127/3/e818
On peut aussi le télécharger sur ce site au format PDF en cliquant
ICI
Certes, ce texte est long et surtout en anglais mais, ces quelques phrases
tirées de l'introduction méritent l'intérêt du lecteur :
1°) "Vision problems can interfere with the process of reading, but
children with dyslexia or related learning disabilities have the same
visual function and ocular health as children without such conditions"
:
. Les problèmes de vision peuvent interférer
avec le processus de lecture, mais les enfants atteints de dyslexie ou de
difficultés d'apprentissage ont la même fonction visuelle et les mêmes
problèmes de santé visuelle que les enfants "normaux".
2°) "Currently, there is inadequate scientific evidence to support
the view that subtle eye or visual problems cause or increase the severity
of learning disabilities" :
. Actuellement, il n'existe pas suffisamment de
preuves scientifiques pour étayer l'opinion que des problèmes oculaires ou
visuels causent ou augmentent la sévérité des troubles d'apprentissage
3°) "There is no valid evidence that children who participate in
vision therapy are more responsive to educational instruction than
children who do not participate"
. Il n'y a aucune preuve valable montrant que les
enfants pris en charge en rééducation orthoptique sont plus réceptifs à
l'enseignement scolaire que les enfants non pris en charge de cette
manière.
Il serait bon que tout un chacun lise et assimile les conclusions de ce
travail.
Avec ce travail, nous pouvons passer enfin du
domaine du "je crois que" à celui du "je montre que"... et travailler dans
le sens du bien être de nos patients.
(Dernière mise à jour de cette page le 05/03/2011)